专场活动包括参观和讲座两部分内容。中午12：30🧘🏽‍♀️，同学们相聚于物理演示实验室，开始奇妙的体验之旅。在吕景林老师的讲解与带领下，同学们见识了科里奥利力演示仪👩🏻‍🦽‍➡️，共振演示仪🥢，摩擦手柄后能激起水花的铜盂，法拉第笼，偏振光演示仪等各种各样新奇的演示实验仪器，并对其背后的物理原理有了更直观而深入的了解。特别是演示范德格拉夫起电机时，让同学们体验到了“怒发冲冠”模样🪺，也更惊叹于物理的奇妙。

结束了奇妙的参观之行，同学们移步3309教室🌩，聆听张新夷教授讲解“如何写实验报告”。

讲座一开始🧑🏼‍🤝‍🧑🏼，教授先问了同学们两个问题“有谁特别痛恨物理实验？”、“有谁特别喜欢物理实验？”。再由同学们熟悉的“关于实验报告的‘三句半’”引入：“抄书抄讲义📰🫷🏼，浪费时间；报告写得越长得分越高🎎，负担太重；实验记录再写一遍🧏‍♂️，真没意思”，很快引起了同学的共鸣💝🤪。张教授指出🧑🏻‍🦼：物理实验报告和生活中做事的记录是一样的，都是对自己做过的事情的记录🦗，是很有趣🧏🏿‍♂️、很有意义的。

张教授首先引用了Anne Marie 的How to Write a Lab Report，给同学们列述了一份完整的物理实验报告的结构🚋：引言🌹、理论背景、实验过程🧏🏿‍♀️、实验结果、分析🪥、结论和参考书目⛑🏄🏼‍♀️。其次列举了一些同学的报告📺，指出了其中的不足和优点。最后用几句话总结了写好实验报告的方法：“在头脑中形成一条主线，描述你的全部实验，用精练、准确👩🏼‍🦲、科学的语言🚵🏿，写成一篇不超过4-5页，100多人都能看得懂的报告”。 教授又提起“关于实验报告的‘三句半’”👩🏿‍🦰，并把它改成了：“一定不要抄书、报告写4-5页、实验报告不是实验记录的翻版”🤽🏽‍♀️。最后提出：练习写实验报告终身受益，鼓励同学们认真写好实验报告。

    在提问环节结束后，本次“如何写实验报告”讲座在同学们的掌声中圆满结束。